実際の導入例および論文のご紹介

日本におけるMBTIの導入事例

出典：Japan-APT　ニューズレター №1

「学生の自己理解援助に役立つＭＢＴＩ」（E大学カウンセリングセンター）

　ＭＢＴＩフォロー研修は、各タイプの違いが際立ってくる絶妙なワークで構成されていた。

参加者は他の参加者に自分自身とそのタイプを正確に理解してもらおうと思いがけないほど 真剣に話し、相手のタイプを知ろうとあれこれ問いかけてしまうのだった。この熱くなる感じが フォロー研修の大きな特徴と言えるように思う。そして、私はタイプの違いによって心的体験が こんなにも違うのかという驚きと不思議な思いを通して再度「ＭＢＴＩは奥が深い、おもしろい」 という確認をした。

　私の勤めているE大学カウンセリングセンターは、E大学に在籍している学生のための相談機関で ある。カウンセラーである私たちは、以前からすべての学生たちに安心して実施でき、自己理解と 進路選択に役立つ、しかも私たちの部署らしい特色を持った性格検査を探していた。その過程で、 アメリカの大学で広く用いられているＭＢＴＩが日本でもユーザー資格を取得すれば利用できると いう情報を得、ＭＢＴＩの世界に足を踏み入れることになった。とはいえ、学生のためにＭＢＴＩを 使いたいと思ってからユーザー資格を取得するまでの期間が一年以上あり、大変長く感じたことを 覚えている。

　私たちは、2001年度からカウンセリングセンター主催で「自己理解のためのＭＢＴＩワーク ショップ」を行っている。2001年度には年間13回、2002年度には11回実施し、各回の参加人数は 8名としたのでこの2年間で200名近い学生がワークショップを体験した。私のほかに二名のカウン セラーが認定ユーザー資格を取っているので、人員的にはゆとりを持ってワークショップの運営に あたっている。ワークショップ直後のアンケートから、学生たちにとってＭＢＴＩを用いての自己 理解援助が大変有効であることがわかり、ＭＢＴＩが日本の学生たちにも役立つツールであること が確認されたように思う。

　このように私たちはワークショップ形式でのＭＢＴＩ利用が学生たちに役立っているという自信を 深めつつあり、これを踏まえ将来的にはＭＢＴＩをひとつの核にして学生が自分のキャリア形成に 主体的に考えていく力をつけるような組織立てられたプログラムを開発したいと考えている。

　さて、私が実際のワークショップ運営にあたって心がけているのは、まず自分を肯定的に捉えられ るようになり、多様なタイプの人たちがいることを不議と驚きをもって理解し、しかも今後も自己と 他者理解を進めていきたいと思ってもらえる形の体験を提供することである。しかし何よりも、私が 楽しんでいるように学生たちにもＭＢＴＩを楽しんでもらいたいと願って進めている。

　最後になるが、同じ観点で人間の心理と行動を見つめ、同じ用語で話しあうようになった人たちが たくさんいて、全国でＭＢＴＩを使って“楽しく”働いていることを、今たいへん面白く感じている。